SEXTO SEMESTRE – LoUcUrA ToTaL

Para mim esse foi um dos momentos mais complicados... Por muito pouco não larguei tudo e desisti do curso. Tive grandes problemas pessoais que interferiram intensamente nos meus trabalhos. Atrasos, desmotivada para ler, meu desempenho caiu e me senti sem a menor vontade de ir adiante. Lembro muito da apresentação do Workshop quando fui “apedrejada” pela professora que ali estava a me avaliar, ao final do semestre, com mil perguntas e questionamento sobre o meu comprometimento.

O ponto forte desse semestre para mim foi a reflexão que fiz sobre a nossa fala e a nossa prática. Ouvimos sempre, em educação, que os alunos são indivíduos únicos e que devem ser avaliados de forma particular, que devemos levar em consideração o momento que esse aluno está passando, tentar compreende-lo... enfim... tudo aquilo que aprendemos que devemos fazer com nossos alunos não se aplica a nós enquanto alunos.

Claro que tive muito apoio da tutoras Rose, da professora Jaqueline que se mostraram super disponíveis para auxiliar a passar essa fase... até mesmo a coordenadora do curso Rosane me mandou um email bem carinhoso incentivando que eu não desistisse... mas aquele Workshop ficou marcado para mim, e me fez refletir sobre as situações em que os alunos são expostos em frente aos outros... o quanto é ruim se sentir ridicularizado em frente aos outros...

Mas, como diz a minha mãe NÃO HÁ MAL QUE NUNCA ACABE... e ele acabou... e com ele veio mais uma grande amizade no Pead: a Paty!

QUINTO SEMESTRE – o primeiro PA a gente nunca esquece

Nosso grupinho se fortaleceu! Passados dois anos e meio de faculdade, nosso grupo estava mais forte e unido! Realizamos o nosso primeiro PA juntas e isso foi um momento de grandes aprendizagens!!!

Nosso PA iniciou nosso tema de estágio e TCC. Na época pensamos no sistema de cotas, que em seguida (no sexto semestre) passou a pensar na aplicabilidade da Lei 10.639/2000 em nossas escolas.

Mapas Conceituais??? Nossa!!! Que trabalhão até que ficasse bom (será que ficou mesmo?). Mas a caminhada foi maravilhosa. Nesse semestre voltamos a marcar almoços, jantas, cafés da tarde.... para realizar os trabalhos e nos “ajudar” mutuamente.

Com esse trabalho pudemos repensar o papel do professor no processo de aprendizagem e outras formas de se chegar a um resultado, partindo do interesse do aluno. Foi bem complicado, acredito que somente no outro semestre que conseguimos realizar aquilo que os “profes” pretendiam que realizássemos... mas fez parte da caminhada!!!!

Em outras interdisciplinas analisamos nossa instituição de ensino, sua forma de gestão, sua PPP... Enfim, foi um semestre cheio de produções e reflexões importantes!

QUARTO SEMESTRE – pensando o todo em partes!

Aqui pudemos pensar cada uma das disciplinas trabalhadas nas séries iniciais, começando também a perceber a aplicabilidade da interdisciplinaridade em nossas salas de aula.

Além das atividades de sombras, realizei um projeto sobre as plantas com a minha turma de jardim. Foi um projeto bastante rico e os alunos mostraram-se muito empolgados com tudo que fomos descobrindo juntos ao longo do trabalho... foram feitas experiências comparativas entre plantas que recebiam/não recebiam luz... recebiam/não recebiam água e os alunos foram comprovando as necessidades das plantas enxergando a falta (plantas secas, plantas que não cresciam).

Por esse trabalho fui convidada a realizar um relato de experiência no curso de formação de educadores de nosso município, o que me deixou bastante orgulhosa pelo trabalho que estava desenvolvendo e, é claro, pelos estudos que estava realizando no curso.

Outro ponto chave do nosso semestre foram as aulas do Professor Samuel. No início quase enlouquecemos com as colocações carregadas de sotaque do nosso “professor fortão”... mas aos poucos fomos nos acostumando com os mil e um trabalhos exigidos por ele e desenvolvendo com os alunos, as coisas passaram a ter mais significado para mim. Ao final do semestre, pudemos colher muitos frutos das reflexões realizadas, além de terminar o semestre com diversas sugestões de atividades diferentes para o ensino dessa disciplina!!!

TERCEIRO TRIMESTRE: aprendendo... fazendo!!!!

Esse semestre foi o que a teoria e a prática andaram mais próximos até esse momento! Tivemos disciplinas que pudemos colocar em prática com nossos alunos e foi bastante interessante!

A interdisciplina de Música nos trouxe novamente momentos de explorar nossa própria capacidade de TENTAR, pois com o passar dos anos vamos acreditando não saber, não conseguir... e fomos desafiadas na quadra da Escola Gusmão a FAZER! Foi muito divertida a aula em que dançamos e realizamos outras atividades com ritmos...

Arte nos proporcionou um grande momento de estar na Bienal... eu nunca havia ido nem sozinha, após essa experiência pude perceber a importância e levar (com finalidade) meus alunos em uma exposição de arte. Momento também de fortalecimento do grupo de alunos, já que tínhamos poucos momentos de convivência!

Ludicidade trouxe toda uma reflexão sobre o brincar na escola e o quanto ele pode ser rico e produtivo... Além de ser um momento em que informalmente nossos alunos demonstram o que sentem e pensam acerca do mundo em que vivem, também é oportunidade de desafiá-los e fazer com que brincando, aprendam! Muito mais legal!!!!

A Literatura Infantil é muito presente na educação infantil, e a interdisciplina veio como forma de embasar aquilo que já realizamos e pensamos sobre a importância desses momentos de contato com a leitura.

E para finalizar, não poderia de lembrar da nossa atividade de Teatro nas nossas escolas e da nossa atividade de TEATRO MUDO nos pátios do novo pólo, em que nos divertimos muito das encenações alheias, e fomos motivo de inúmeras risadas também!

Foi um semestre mais tranquilo, onde pudemos vivenciar um pouquinho as atividades que propomos e perceber o que dá prazer aos nossos alunos, o que gera angústia... enfim... deu para reavaliar o que é válido nesse sentido!

SEGUNDO SEMESTRE: linha do tempo

Sem dúvida alguma, as atividades relacionadas à linha do tempo foram inesquecíveis nesse semestre. Mexeram com nossas memórias enquanto pessoas, alunas e professoras e contribuiu para um amadurecimento. A certeza de que somos seres em evolução e diretamente relacionados ao contexto social, demonstrou a importância desse memorial. Logo em seguida traçamos a linha do tempo da Educação Brasileira, que fez com que enxergássemos de onde partiu, até onde fomos e onde parou.

Na interdisciplina de Psicologia conseguimos refletir sobre as particularidades de cada etapa, enxergando melhor nosso aluno e as fases que ele necessariamente deverá passar, podendo compreender melhor suas dificuldades em determinadas situações.

Tivemos maior embasamento na questão da alfabetização, no meu caso, que tive um curso muito fraco de Magistério, me fazia muita falta essa parte da teoria, reconhecer os níveis de alfabetização e compreender melhor as etapas desse processo.

Nesse semestre foram estreitando-se os laços de amizade... fui conhecendo melhor minhas colegas de escola e agora colegas de faculdade. Nos encontrávamos para realizar as atividades juntas e cuidávamos para que todas postassem as atividades nos prazos. Foi de grande importância estarmos perto umas das outras para evitar que nos momentos de dificuldade alguém desistisse!

PRIMEIRO SEMESTRE: do sonho à realidade!!!

E quem nunca sonhou em entrar na Ufrgs??? Quando vi meu nome naquela lista como aprovada me lembrei na hora do meu pai que sonhou muito com esse momento!

A expectativa de estar na Ufrgs eram muitas, fazer à distância parecia ser fácil... enorme engano!

Eu que utilizava com facilidade o computador e todas as "bobagenzinhas" da internet, tive que redirecionar a minha habilidade de mexer no computador para algo produtivo... O uso da tecnologia para realizar esse curso tornou nossa graduação diferente de tudo que eu já tinha vivenciado no ensino superior.

O mais complicado foi conseguir adaptar-me aos novos ambientes: rooda, blog, pbwiki... era uma coisa em cada lugar!!!

Outra coisa que tive muita dificuldade em conseguir realizar foi organizar meu tempo para realizar as atividades propostas dentro dos prazos, pois quando não temos aquele controle firme do presencial, vamos deixando pra depois... depois... depois!

De positivo tivemos a evolução no uso das tecnologias, a adaptação rápida aos ambientes, mesmo deletando algumas postagens, postando em lugares diferentes dos corretos...

De negativo me recordo muito da disciplina de Escola Cultura e Sociedade quando quase enlouquecemos entrando em mil e um blogs de colegas para encontrar letrinhas e formar grupos... um horror!!!! Também tiveram os fóruns, que ao meu ver foram um desastre, pois pouco refletíamos sobre as falas dos outros... só incluíamos a nossa fala, descaracterizando o fórum...

Mas foi um momento importante... nesse semestre repensamos a educação e começamos a traçar novos pensamentos sobre a tecnologia ligada à educação. Hoje percebo que esse momento de reflexões foram importantes para dar "novo rumo" ao nosso pensar pedagógico, ao nosso agir em sala de aula... enfim, no primeiro semestre iniciamos engatinhando para essa grande construção que vem a ser nossa graduação!

A FORÇA DE UMA COMUNIDADE ESCOLAR!!!

Durante essa semana o assunto em nossa escola foi um só: Orçamento Participativo!

A nossa escola com 67 alunos e 23 funcionários concorreu a ampliação e reforma contra duas associações de bairro organizadíssimas e mobilizadíssimas e uma escola fundamental de 1.800 alunos. Há um mês foi feita a primeira assembléia de pais, onde cada um se comprometeu de levar à votação três amigos. Presença maciça na assembléia demonstrou interesse e possibilidade de concorrer com os "Gigantes da Mathias". O segundo passo foi passar nas escolas que possuem turmas de adultos à noite e conversar sala a sala sobre a importância de aumentarmos as vagas de Educação Infantil no bairro. Fomos à três escolas, duas vezes em cada, pra lembrá-los de ir votar. Pra finalizar colocamos duas faixas - uma em frente à nossa escola e outra em frente à escola de votação. Pronto! Não... Campanha pela Recanto do Filhote nas missas, nas casas e onde mais surgisse a oportunidade. No dia, ainda foi necessário defender a obra ao público.

"Sempre que falamos em problemas sociais no Brasil, defendemos a idéia de que a educação é a solução, mas dificilmente priorizamos a educação quando podemos optar. Esta é a oportunidade de vocês mostrarem que a educação é sim muito importante!"

Iris Dias

A maior plenária de toda a cidade com 915 inscritos (a média de participações é 500 pessoas). "A creche tá com 200... a creche fez 300..." Diziam os delegados de outras obras. Assustados com tamanha votação. A maior da cidade inteira. Por serem todas as obras de grande importância para a comunidade local (asfaltamento para ruas em péssimas condições, por exemplo) sentimos mais orgulho da nossa vitória.

325 votos para a RECANTO DO FILHOTE!!!

Mais de 80% dos pais presentes... mais de 90% dos funcionários votando (e cheios de amigos votando por nós também)... Superação da "escolinha".

Na reunião pedagógica as educadoras me disseram uma frase que me deixou muito feliz e que me fez realizar a postagem hoje sobre essa grande vitória em minha vida profissonal mas também na minha vida pessoal:

"Tu conseguiu juntar o pedagógico e a mobilização da comunidade no teu trabalho, aos poucos modificando o que tu julga errado mas sem nos atropelar, com respeito e mostrando os motivos. Por isso tu conseguiu unir nosso grupo em torno desse objetivo, porque todos querem te ajudar, ajudar a escola."

Ouvir isso me fez perceber que estou andando pelo caminho certo, e que esse grupo hoje me aceitou. Um grupo taxado de difícil, mas que eu descobri como um pessoal trabalhador e merecedor de elogios... mobilizado e merecedor de vitórias... Um grupo rico, mas que precisava de uma chance pra mostrar sua força. E mostrou!

http://www.canoas.rs.gov.br/Site/Noticias/Noticia.asp?notId=9591

“Se a educação não transformar a sociedade,

sem ela a sociedade tampouco muda.”
Paulo Freire